3. 想做金主的第三天

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戴老师没有点名，也没有介绍新同学的意思，沈休甚至怀疑她到底有没有注意到教室里多了他这个人。

她站在教室空地中央，双手交握自然垂在小腹前，教室里便迅速安静下来。

接着，她便开口了：“今天，我们继续学习情绪表现中‘哀’的部分。”

戴老师所在的位置，与沈休他们相距足有数米。虽然她看起来说话时好像没有用什么力气，声音却能平稳又清晰地传到他们耳边。

沈休的笔记本上很快便记了满满一页。

戴老师的讲解十分详尽，她分析了一种情绪的几个层面，又以几个常见的情境为例，细细分解了表情和肢体动方面的一些常用的表现技巧，让人极易理解。沈休忽然就明白，为什么从陶氏出来的艺人，演技都至少过得去。

讲课结束后，便轮到所有人实际练习。

戴老师的要求倒也不高，每个人表现出三种不同情境下的“哀”就行。在她之前讲课的过程中，光是举例子就举了好几种，艺人们需要做的，更多的是模仿。在模仿中，不断练习进而掌握这些使用的技巧。

毕竟这只是初级表演课，目标是让他们入门，能够应对简单的表演要求罢了。

沈休一边观看其他人的表现，一边在心里想象和模拟自己的动。

如果只看戴老师的讲解，任谁都会觉得表演是如此简单轻松的一件事。可这时候再看课上这些新人的表现，简直集合了各种类型的尴尬和笨拙。这些人里数来数去，也只有江寻的表现稍好一些，周吾也还不错。

至于最后一个上前的人卞知行，唯有“惨不忍睹”四个字可以形容，他的表现让沈休理解了他出现在这里的原因。

要不是看过他的唱跳表演，沈休甚至会怀疑，他是不是小脑发育不良，四肢不协调。他脸上的肌肉也仿佛完全不受控制，那动静几乎算得上是在抽搐。

在异样的沉默中，只有戴老师仍旧保持着微笑，说了句“不错”。

卞知行绷着脸回到座位，嘴唇抿成了一条缝。这回倒没有人主动和他说话了。

“沈休，你看起来好像很轻松的样子嘛，不如你也去试试。”

出声的人是周吾。他的声音不大，然而教室里正是安静的时候，众人都听得一清二楚，目光瞬间聚集到两人身上。

周吾耸着肩膀，表示自己只是无意为之，心里却想，这回必定能让沈休当众出一次洋相，看他还怎么继续摆那副云淡风轻、不为所动的样子。长得好一些又怎么样，在这个课堂上，大家只看演技。

沈休看向戴老师，戴老师却问他：“沈休，你希望上来尝试一下的话，就来吧。”

她既没有顺着周吾的话要求沈休进行课堂练习，也没有直接否定这个主意，而是将选择权交给了沈休。

沈休本就打定主意要多学一些表演技巧，果断站起来走上前：“谢谢戴老师给我机会。”

周吾暗自觉得好笑，在他看来，沈休根本就是不自量力。要知道，真正在众人面前进行表演可不像想象中那么容易，绝大多数人在这种场合下都会有些放不开，很难投入到需要的情绪状态中。那一分的不自然落到动上就变成了五分，落在别人眼里立刻变成了七分，如果这时候再通过镜头放大观看，便会成为十分。他的嘴角已经预备好了嘲讽的笑容，只等沈休开始动。

沈休此时的确有一些紧张，面对眼前的二十多人和一旁认真观看的老师，让他仿佛回到了第一次面对镜头时的感觉。

他轻轻吐出一口气，将自己在脑海中反复演练过的几个场景表演出来。

第一段是离别。

沈休侧身站着，调整好表情，视线向下，似乎面前站着人。他带着一点笑意开口道：“亲爱的……”

这个词刚说出口，下方人群里便隐隐有笑声传来。

沈休一瞬间也觉得有些尴尬，但立刻收敛心神，继续道：“你一个人去那边要小心，夜里出门注意安全……”

大家很快明白，这是男女朋友分别的场景。

沈休叮嘱了几句，又做出一个拥抱的动，安慰对方不要哭，然后说：“好了，快要登机了，你去吧。”

直到这个时候，她的脸上都还带着微笑，看不出任何悲伤的样子。然而，随着他的视线逐渐放远，他的申请变了，整个人也渐渐绷紧，笑容终于彻底消失，转而变成了落寞。

就在众人以为，这就是此段表演的终结时，沈休忽然一颤，略有些慌张地举起一只手挥了挥，挤出一个局促的笑。

这个笑并不好看，却让离别时刻的感伤气氛，在所有人心中爆发。

周吾的心沉了沉。

他本想看沈休的好戏，没成想，竟真的看了一场不错的表演。

余光瞟到江寻脸上的赞赏，周吾不由地紧张起来，盯着沈休接下来的表现。

沈休第二段表演的情境是分手，这次的表现算是中规中矩。

在好言挽留女友不成后，他先是一阵恼怒，后又无力地坐下，捂着脸低低哀泣。

要说他的表情动都没什么问题，只是在前情不明的情况下，很难有人能够想象，为什么会有人这样坚决甚至有些冷酷地拒绝沈休，毕竟光看他的脸，就会有无数人前仆后继冲向他身边。

周吾稍稍松了一口气，在心里默默期待，希望沈休本身的实力只有这个水平，第一段的发挥仅属偶然。

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