第2章 灵童是谁？

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“白飞鹏，起来回答一下，禅让制变成世袭制，是历史的进步，还是倒退？”教室里，历史老师站在讲台上，看着前排一个个子高高，长相帅气的学生。

白飞鹏迅速站起，迟疑了会儿，流利地说道：“我觉得是历史的进步，三皇五帝时，虽然人民安居乐业，天下为公，但部落统治分散，职权混乱，这种转变，建立了更为统一完整，职权分明的奴隶制国家，是历史的发展。”

白飞鹏的话引起后排一个女生的注意，她目不转睛地盯着白飞鹏，认真地听完他的答案，目光迟迟不肯离去。

历史老师说：“请坐，回答的不错。”白飞鹏随即坐下，历史老师接着便补充道：“历史是不断进步向前的，社会制度趋于完善，分工更加明确。今天，我们讲的便是中国第一个国家夏朝的建立。”

而后，老师向所有学生看去，便看到一个女生发着呆，紧紧盯着白飞鹏，不知想些什么，不认真听讲。

于是，老师目光汇聚在后排那个女生身上，盯着她，没有说话，教室里瞬间变得安静起来，没有一丝声响。

其他人也时不时顺着老师的目光好奇地转头向后看去，但都不知道老师看的是谁。不知是跟风，还是尴尬，几乎所有人都看向那个女生的方向。

那女生顿感不妙，教室安静得可怕。她立马回过神来，迅速看向老师，才发现老师正盯着自己，那严肃的神情，使她浑身不自在。她下意识地看了看身旁的其他人，试图躲闪着老师的目光。

而后，老师立马叫道：“杨小铃，回答一下，夏朝建立者是谁？干了些什么？”杨小铃缓缓站起身，便答道：“应该是大禹，他是个帅气，个子高高的小伙子，干了抗洪救灾的大事。”

顿时，教室里笑声一片，大家都觉得杨小铃答案真有趣。白飞鹏转头看着她，听到她的答案，也笑了笑。杨小铃似乎看见他笑了，自己心中也莫名的开心起来。

随后，老师手里拿着书本，敲了敲讲桌，大声喊道：“好了，安静。”

教室重新恢复了安静后，老师便对杨小铃说道：“请坐，大禹没错，但别走神，认真听讲。”

教室里还有一个人，在角落里听了他们的回答后，又重回迷迷糊糊的半醒状态，他叫任安玉，是他们俩的好朋友······

“叮铃铃”，下课铃声响了，杨小铃跑到前排，来到白飞鹏身旁，露出一抹微笑，“白飞鹏，你回答的真好，我就不行了。”

白飞鹏便大笑道：“大禹帅吗？这小伙子，真是年轻呀！”

杨小铃语气稍重，笑着回道：“你又笑我！我只是将抽象的东西说得具体了一点。”

然后，她目不转睛地注视着白飞鹏，声音很奇怪地变小了，“其实，不只是大禹长得那样，还有其他人。”

“其他人？？”

白飞鹏目光移向窗外，眼珠转来转去，陷入深思当中，口中不断默念着。杨小铃见他认真思考，迟迟回答不上来，便着急地低声说：

“就是······”

紧接着一个熟悉的声音打断了二人的交谈，任安玉也来到他俩身边，“杨小铃和我一样什么都不懂，别和她讲这个，她听不懂。哈哈!”

杨小铃反驳道：“别把我和你相提并论，我比你强，你恐怕连大禹是谁都不知道吧！”

任安玉慢吞吞回答道：“大禹吗？反正很厉害，他是……”

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