带着生活游戏去古代 第17节 (第1/2页)

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这间教室就在原先祠堂的位置，在祠堂里开辟了一个小屋子，专门作为教室使用。

说是教室，其实里面只有一些简单的桌椅，原先田唐的打算是从村里挑一些桌椅放在这里，充当课桌椅使用，只是当她提出这个要求之后，村民们率先表示拒绝，并且抽空余的时间打了一些新的桌椅板凳。

教室建成之后，田唐把一早就在空间里买的黑板和粉笔拿出来，放在教室正前方。

她倒是想要按照九年义务教育的模式教导，可现在田家村的情况显然不适合这种按部就班的模式，所以把黑板放好之后，她最先做的事就是在黑板上写下了从0到9的数字。

同时将10以后的数字写在下面，这些内容不多，只是写了两排，再往后，只要稍微动脑，就可以推断出后面的数字排列。

再往下，是一些简单的文字，主要是一些他们现在能用到的，可以在交易大厅见到的文字。

教科书里的文字拼写主要用的是拼音法，只是最初的时候这个方法并不适用，好在村民们需要认的字不多，只要让他们认识了该认识的字，其它的教学可以以后再说。

如今她手里的教科书一共100套，村民也正好100人，分一分正好够用，不过她不打算直接分发，一是这些教科书暂时起不到太大的作用，二是村民们需要有个适应的过程。

特别是年纪大的那些村民，他们可能不适合再花费巨大的精力去学识字算数。

……

“这是纸？我之前在秀才老爷家见过纸，这个可真不一样。”

“我们也能学写字？”

“我们也能当读书人吗？”

田唐站在高台上：“乡亲们，神女说了，只有学习才能改变我们的人生，所以只要是愿意学，愿意识字的人，都可以一直学下去。”

“神使大人，这些纸真的给我们了吗？”

“神使大人，这是什么？这个怎么用？”

“神使大人，我们没有毛笔，也没有墨水，怎么写字啊？”

面对突如其来的学习任务，村民们议论纷纷，欣喜之余主要是忐忑和紧张。

田唐也知道村民们会有想法，她的手高高举起：“乡亲们排好队，十个人一组到我面前，我教你们写字。”

田菊花等人一早就跟田唐学了怎么用铅笔写字，在田唐说完之后，立刻走到人群里帮忙。

写字本身并没有难度，难点在于识字。

田唐也没打算把这批人全部教成读书人，在她看来，只要大部分村民能认识交易大厅上的字，懂得简单的算数就可以了，至于后面的学习内容，包括拼音等，还要看个人的天赋。

愿意学就学，不愿意就靠基础的死记硬背，双管齐下。

教学的过程中，田唐抽空看了眼自己的游戏面板，确认村落升二级的【学堂】任务已经完成，而之前系统赠送的学堂图纸并没有用到，她打算等过段时间村子再扩大，愿意学习的人再多一些，再重新建一个学堂。

……

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